如何实现学科课堂深度的教与学?:教程学习

对于这个问题,我说一说自己的看法教程学习。

教学即教与学,或者教法与学法教程学习。课改以前,教学主要是指教师的教,而忽略学生的学。现代课堂教学就是改变教师讲学生听,或者说“满堂灌”的教学方法,让学生开展自主、合作、探究学习,充分发挥主观能动性,使教学正真成为“教与学”。

学科课堂教学的深度教与学,需要教师深入研究教材、教法、学法、学生,制定学生学科核心素质目标,找准教学重点、难点,设计合理的教学任务,选取或制作课件,编制恰当的练习题,写出翔实的教案教程学习。每个环节都要细心考虑,精心设计,确实使教学具有科学性、有效性。

教学的方式方法有多种多样,比如启发式、合作探究、翻转课堂、混合式课堂等教学模式教程学习。这些都是当下教师研究的重要课题。无论运用哪种教学模式,都要体现教师为主导,学生为主体的教学思想,将课堂、话语权、时间还给学生,让学生成为学习的主人,实现学生学科核心素质目标的课堂落实。

总之,实现学科课堂深度教与学,不是一件容易的事情,而是教法与学法的恰当运用,新理念的课堂落实,课堂革命的践行,进而提高教育教学质量教程学习。