“学什么”和“怎么学”在课堂教学中的作用和地位是什么?:教程学习

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学什么指明方向课堂的开始,老师如果能用几个简短的概念勾勒出整堂课要讲的内容,那将会起到引导思考和引起学生注意力的作用教程学习。同学们心中大体知道这节课要讲什么,就会在听课过程中有所侧重,听到这几个关键词时,主动的去调动注意力,从而提高听课质量。

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怎么学指引路径怎么学是前一步的延伸,知道了要学什么,就可以大体知道这节内容在整本书中所占的位置教程学习。我们凭借这个,才能去确定对这些内容是去详细理解,还是走马观花的通读几遍就可以。包括对于内容的特质,我们也可以选择最适合的学习方式。如果是记忆性的内容较多,则需要同学们课下多去复习几遍。如果是偏理解的内容,则需要同学抓住课上时间,有些东西课下思考几十分钟,不如老师一句话点的透。

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这就意味着,老师在上课讲正式内容前,应当讲明本节课主要内容是什么、哪些是重点(最好标明)、这些内容需要同学理解还是记忆教程学习。相信这样有目的的去讲课,会事半功倍。